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现代班级管理初探

作者:admin 发布时间:2011-11-05 03:04:31 浏览数:1791

 

    素质教育的目标是培养现代新型人才,他们应具备现代意识,完备的学识、健全的人格、以及健康的体魄,能够自我管理、自我服务。在这一目标的指导下,班级管理作为学校教育的重要一环,同样必须从传统的管、卡、压模式中摆脱出来。在教育教学活动中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分发挥学生“主人翁”的地位,以适应新型势的要求。结合多年来的工作实践与初步探索,本人认为:现代班级管理的主体就是充分锻炼学生提高学生素质。具体表现在以下几个方面:

一、现代化

    现代化是就班级管理的思想而言。现在的学生处在科技飞速发展的时代,现代信息日新月异,学生的思想更复杂,现代意识更浓厚,所以班级管理思想必须冲破传统不断进行改革。必须做好以下两项工作:

    一是班主任必须加强学习,善于借鉴各种教育理论、心理学理论,甚至各流派的哲学理论,从而不断充实自己,逐步完善提高自己的教育观念和管理理论,端正教育思想,面向全体学生,由“传统式”教育转变为“开放式”教育。

    二是班主任要把握时代脉搏,使自己的思想与时代同步,用时代的要求来衡量自己的教育目标。同时要贴近学生生活,把握学生心理,了解学生思想,要让自己的管理思想和方法适应学生,以达到引导学生健康发展的目标。

二、民主化

    所谓民主化,是就班级管理的方式与手段而言。社会的进步伴随着的是人们观念的进步。民主意识的觉醒是我们这个时代的重要特征。反映在学生身上,即表现为“家事、国事、天下事,事事关心”。他们既有参与班级管理的心理要求,也有参与班级管理的能力,如何开发学生的思想潜能,充分发挥学生参与班级管理的积极性,是每个班主任必须面对的问题。因此,管理的民主化便势在必行。具体要做好以下工作:

    (一)充分调动全体学生参与班级管理。做到组织健全、精心指导,全班学生人人有责;提出:“班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事做”,在班里实行“值日班长”制度,让学生轮流当班长,增强学生主人翁意识,强化民主意识。

    (二)班级各项制度的建立由学生自主,制度的执行由学生公开监督。从实践来看,学生的兴趣、积极性、责任心都很高,班主任工作显示得极为有效。

三、科学化

    所谓科学化,是就班级管理整体而言的。一个完美的班集体必须要有科学的管理措施。具体要采取以下几点措施:

    (一)管理系统。负责班级各项制度的制定和执行,对班级的日常工作进行具体控制和管理。包括①班委会;②值日班长;③小组长。

    (二)监督系统。主要负责对管理系统中的各成员工作情况的监督与督促。主要包括①班务评议会;②开展竞赛评比活动。

    (三)反馈系统。这一系统主要负责信息反馈以便及时发现班级工作中的问题,及时修正处理。在实践工作中,将这一系统进行如下反馈①值日手册;②值日报导;③班务特长会议。

    在班级管理实践工作中,这三个系统互为补充,互相制约。不失为班级管理工作的一个好模式。

四、法制化

    所谓法制化。是就班内的各项规章制度而言。俗话说:“国有国法,家有家规”。同样,一个班级也应该有“班规班纪”。如对学生的纪律要求、作业要求、考勤制度、卫生值日、奖惩制度等,要形成制度化并严格遵守执行,避免执行过程中的主观性和随意性。

    多年教育教学实践证明,棍棒之下绝不会出现神童,只会压抑学生特长的发挥与发展。只有放开学生的“手脚”,给学生一片自由的天空,正确地引导,科学地管理,使学生学会自我管理,全面提高综合素质,才能使学生全面发展,培养出适合现代社会发展需要的人才。